Tag: kurikulum merdeka

Categories
Edukasi

Nadiem: Kemendikbud Tetap Membantu dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

bachkim24h.com, JAKARTA – Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nadiem Anwar Makarim mengatakan penerapan kurikulum mandiri dapat memperkuat partisipasi dan gotong royong seluruh pemangku kepentingan. Hal ini melibatkan masyarakat dalam memberikan pendidikan berkualitas bagi seluruh anak di Indonesia.

“Ini mencoba menjawab berbagai tantangan zaman dan permasalahan terkini seperti perubahan iklim, literasi keuangan, literasi digital, literasi kesehatan, dan pentingnya sastra dalam meningkatkan literasi siswa,” kata Nadiem dalam siaran pers, Sabtu. (30 Maret 2024).

Dikatakannya, kurikulum mandiri merupakan kebijakan pengubah paradigma penyelenggaraan pendidikan bermutu. Menurut dia, pihaknya menyadari adanya berbagai tantangan di lapangan. Namun Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan secara rutin mengembangkan berbagai bantuan untuk mendukung penerapan kurikulum mandiri.

Untuk membantu guru, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan meluncurkan platform Merdeka Mengajar (PMM) yang menyediakan berbagai perangkat pengajaran, antara lain buku teks, buku bacaan, contoh kurikulum sekolah, modul contoh, dan alat penilaian kelas yang selalu diperbarui secara berkala. . dasar.

“PMM juga mendukung sekolah dalam menciptakan komunitas pembelajaran luring dan daring serta menghubungkan sekolah dengan sumber praktik yang baik dari sekolah lain,” ujarnya.

Kemudian Program Pengaktifan Guru (PGP), Penggerak Sekolah (SP) dan Pusat Sekolah Profesi Unggulan (PK) hadir untuk melatih guru dan kepala sekolah untuk dijadikan sebagai sumber praktik yang baik dalam kurikulum mandiri. Kemendikbud juga menyelenggarakan berbagai kursus yang lebih spesifik, antara lain untuk guru ilmu komputer, guru bahasa Inggris, guru PJOK, guru PAUD, dan guru pendidikan inklusif.

Nadiem mengatakan Kurikulum Merdeka memungkinkan terjadinya transformasi pendidikan tidak hanya di perkotaan dan sekolah yang memiliki fasilitas memadai, tetapi di seluruh Indonesia, termasuk daerah tertinggal. Untuk mendukung hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah meluncurkan mobilisasi cloud.

“Untuk memudahkan para guru di daerah yang tidak memiliki koneksi internet stabil untuk mengakses perangkat pengajaran dan modul pelatihan di PMM secara offline,” jelasnya.

Kemendikbud juga mendistribusikan lebih dari 15 juta eksemplar buku tingkat bacaan menarik yang dikumpulkan dan dikirimkan ke lebih dari 5.900 PAUD dan lebih dari 14.500 SD di daerah tertinggal, disertai dengan pelatihan pengelolaan dan penggunaan buku. dalam pembelajaran.

Selain itu, PGP ini terbentang dari Kelas 1 hingga Kelas 9 dan telah menjangkau 502 kabupaten/kota di 38 provinsi di Indonesia, termasuk 1.792 guru di bidang khusus/intensif/3T, ”ujarnya.

Untuk meringankan beban kerja guru, hanya perlu menyiapkan kurikulum operasional dan rencana pembelajaran (SCP) unit pembelajaran. Ia mengatakan kedua dokumen tersebut bisa dilakukan dengan mudah.

“SSC boleh mempunyai satu sisi saja, sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 16 Tahun 2022, dalam pelaksanaan program pendidikan tersendiri tidak ada kewajiban membuat modul pendidikan yang rumit,” jelasnya. .

Guru juga tidak harus memulai dari awal ketika membuat bahan ajar. Berbagai contoh program sekolah, RPP, modul dan penilaian tersedia di PMM dan dapat langsung digunakan atau dimodifikasi oleh guru. Guru dapat mempelajari cara menyusun dokumen pengajaran kurikulum mandiri dalam panduan pengajaran dan penilaian di situs resmi Kemendikbudristek.

“Modul pelatihan PPM disediakan untuk membantu guru belajar sesuai kebutuhannya. Tidak ada kewajiban untuk menyelesaikan seluruh atau sebanyak mungkin modul pembelajaran. “Jauh lebih penting bagi guru untuk menggunakan materi yang dipelajari untuk merefleksikan dan meningkatkan praktik mengajar,” ujarnya.

Nadiem mengatakan Permentikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Kurikulum Pendidikan Menengah memberikan kepastian arah kebijakan pendidikan di Indonesia.

Penerapan kurikulum mandiri dilakukan secara nasional dan bertahap dalam rangka memberikan pilihan adaptasi pada satuan akademik dan marzes 3T spesifik tahun ajaran 2026/2027, diberikan waktu untuk tahun ajaran 2027. pada tahun 2028

Categories
Edukasi

Kurikulum Merdeka Resmi Berlaku Nasional, Ada Masa Transisi

JAKARTA — Tahun ini Kurikulum Mandiri resmi ditetapkan menjadi PAUD Nasional, Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. Sejauh ini, 80 persen sekolah telah menerapkan kursus mandiri.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadeem Anwar Makaram memaparkan perjalanan kursus mandiri selama ini. Menurutnya, kursus mandiri ini sudah berjalan bertahap selama tiga tahun. Ia mengatakan bahwa lebih dari 300.000 sekolah telah secara sukarela mulai menerapkan kursus mandiri.

Baca Juga: PMM Dinobatkan Sebagai Duta, Ini yang Dilakukan Kepala Sekolah Menengah Muhammadiyah 2 Turkan

“Pada tahun 2020 hingga 2021, seluruh sekolah mulai melaksanakan secara bertahap dan sukarela. Pengenalan kelas mandiri dilaksanakan pada masa Covid-19.” Hal itu diungkapkannya pada pertemuan kelas mandiri untuk meningkatkan mutu pendidikan pada Rabu (27/3/2). 2024).

Kemudian pasca Covid-19, kursus tersebut mulai diterapkan di sekolah mengemudi dan sekolah menengah kejuruan (SMK). Kemudian pada tahun 2022-2023 menjadi pilihan dan mulai diadopsi secara sukarela di 140.000 sekolah.

Baca Juga: Tingkatkan Rapor Pendidikan, Pj Kepala Sekolah Evergreen Dorong Guru Terapkan Kurikulum Mandiri

Katanya: “Jadi ini bukan hal baru. Kursus mandiri sudah berjalan lama. Kami sudah menjalankan proses ini selama tiga tahun.”

Mahasiswa Harvard Business School mengungkapkan pada tahun 2023-2024, lebih dari 300.000 satuan pendidikan di Indonesia akan melaksanakan kursus mandiri.

Nadeem menjelaskan, terdapat 300.000 sekolah di Indonesia yang menerapkan kurikulum mandiri atau setara dengan 80% seluruh sekolah formal di Indonesia.

“Tidak semua kelompok di sekolah menerapkannya, mereka melakukannya secara bertahap. Setiap orang berada pada tahapan yang berbeda-beda. Semuanya tidak beres, ada kebingungan, keraguan, kecemasan, itu bagus. Guru sangat khawatir. perubahan terasa menantang,” jelasnya.

Categories
Edukasi

Ingatkan Nadiem Setop Kecerobohan, NU Circle Ungkap Karya Sastra Cabul Kini Masuk Sekolah

bachkim24h.com, JAKARTA — Wakil Ketua Persatuan Cita Nusantara Utama (Lingkaran NU) Ahmad Rizali mengingatkan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim untuk tidak mempromosikan adegan seksual di lingkungan sekolah. Menurutnya, pada program Sastra yang masuk dalam kurikulum pendukung kurikulum mandiri, banyak karya sastra beradegan kotor dan adegan kekerasan yang direkomendasikan sebagai bahan bacaan anak-anak di sekolah.  

“Adegan-adegan aneh yang menampilkan cerita-cerita tentang seks dan seksualitas tidak pantas dimasukkan dalam program pendidikan nasional. Nadiem harus menghentikan kecerobohan ini. Pemerintah harus melanjutkan budaya kemanusiaan melalui pendidikan manusia yang baik dan beradab, kata Ahmad saat dihubungi, Rabu. (29.5.2024).  

Dijelaskannya, dalam proyek ini Kementerian Pendidikan telah memberikan rekomendasi beberapa buku sastra untuk dibaca bagi guru dan anak sekolah. Ironisnya, ia mengatakan bahwa karya sastra berkualitas rendah yang menggambarkan adegan perzinahan dan maksiat juga dimasukkan sebagai pembaca yang dituju. 

Contoh lain yang ia kutip adalah cerita pendek berjudul “Rumah Kawin” karya Zen Hae. Cerpen tersebut terbit pada tahun 2004. Pada halaman 48 cerpen tersebut tertulis “Batang ‘zak…”. Ikan Mamat Jago “…” ibarat klik “ular…” Sarti.  Lalu halaman 47 “Tangannya menggenggam ‘Jawaban Sarti…’ dan membungkam mulutnya yang cibiran…di…”. 

Ahmad menegaskan, pedoman yang diberikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada program sastra untuk dimasukkan ke dalam kurikulum termasuk dalam kategori pelanggaran norma moral. Sebab, kata dia, hal itu menunjukkan imoralitas seksual dalam tulisan.  

“Undang-Undang (UU) Nomor 44 Tahun 2008 tentang Media Sosial tidak cukup menjawab persoalan ini dan melanggar standar keadilan sosial. Oleh karena itu, Kalangan NU meminta agar proyek ini selesai dan lebih beradab dan profesional. kata Ahmad.

Dijelaskannya, Undang-Undang Nomor 44 Tahun 2008 tentang Media Grafis mendefinisikan grafis, grafik, gambar, tulisan, audio, suara, gambar bergerak, animasi, kartun, komunikasi, gerak tubuh, atau bentuk media komunikasi lainnya dan/atau tindakan di muka umum. seperti yang menyinggung atau melecehkan kepentingan umum. 

Pasal 4 Nomor 1 Undang-Undang tentang Larangan Produksi, Produksi, Perbanyakan, Perbanyakan, Publikasi, Distribusi, Impor, Ekspor, Distribusi, Pembelian dan Penjualan, Penyewaan dan Distribusi Gambar Pribadi Terkait dengan Prostitusi, untuk ikut serta dalam prostitusi. Pelecehan, masturbasi, ketelanjangan atau bukti yang menunjukkan ketelanjangan, gambar tubuh dan anak. 

“Ini merupakan penegasan bahwa Profil Pelajar Pancasila yang tidak bersumber langsung dari masing-masing sila Pancasila, telah memberikan keleluasaan bagi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk berbuat apa pun, termasuk pengenalan pendidikan tidak beradab pada magister mandiri,” ujarnya. menjelaskan. 

Ahman berpendapat bahwa permasalahan terbesar dalam pendidikan tanah air saat ini adalah rendahnya konsentrasi siswa karena kemampuan membaca dan berhitung menjadi permasalahan utama. “Mengapa Kementerian Pendidikan tidak menyelidiki hal ini? “Perjuangan utama pemerintah adalah menghentikan omong kosong ini dan tidak melakukan program yang benar-benar mengurangi akal sehat dan mengubah keinginan untuk melakukan kejahatan,” ujarnya.

Ahmad juga mendesak pemerintah, termasuk pemerintahan calon presiden Prabowo-Gibran, untuk lebih fokus memerangi literasi dengan mengeluarkan Proklamasi Presiden atau Proklamasi Presiden untuk meningkatkan literasi di pendidikan dasar dan menengah.

 

Categories
Hiburan

Pentingnya Asesmen Diagnostik dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi

bachkim24h.com, Jakarta – Evaluasi diagnostik menjadi kunci utama keberhasilan penerapan pendidikan beragam dalam kurikulum mandiri yang diluncurkan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek).

Pendidikan berdiferensiasi merupakan suatu proses pendidikan yang dirancang untuk menjawab perbedaan kebutuhan dan kemampuan setiap peserta didik dalam kegiatan belajar.

Menurut Anidito Aditomo, Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Penilaian Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, penilaian diagnostik merupakan pemetaan tingkat pertama yang dilakukan guru untuk mendapatkan gambaran utuh tentang siswa dengan menyertakan kelebihannya. dan kelemahan siswa. .

Level ini akan membantu guru dalam memahami dan mengetahui kemampuan siswa sehingga dapat menentukan topik, aplikasi, dan proses pembelajaran yang tepat bagi siswa sesuai dengan profil masing-masing, kata Anindito dalam podcast yang dirilis di Sapa Pendikan, Kamis. 14 Maret. Pada tahun 2024

Minat dan kemampuan siswa dalam memahami pembelajaran dibuktikan oleh guru dalam proses pembelajaran dengan keberagaman, ujarnya.

“Dengan demikian, proses penilaian screening secara tidak langsung akan menjadi bentuk penilaian terhadap siswa, karena jalur pembelajarannya akan disesuaikan dengan profilnya,” lanjutnya.

Dengan demikian, Nino berharap pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat dikembangkan secara maksimal sesuai dengan situasi masing-masing siswa dan prinsip kurikulum mandiri.

Senada, guru SDN 1 Prinseu Timur, Etika Indah Febriani, memaknai evaluasi investigasi sebagai langkah pertama dan terpenting untuk memahami perilaku siswa.

Dapat dipahami bahwa proses penyelidikan etis memudahkan guru dalam memilih metode pengajaran yang tepat. Untuk menggali informasi tentang situasi siswa, orang tua perlu dilibatkan agar memiliki gambaran yang lebih berharga tentang proses penilaian.

“Proses ini sangat menarik karena kita tahu aset apa saja yang bisa kita gunakan untuk mengelola pendidikan ini. Oleh karena itu, tidak hanya ada kolaborasi antara guru dan aparat pemerintah, tapi juga peran orang tua yang penting bagi siswa,” jelasnya.

Sementara itu, Wakil Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Meranti Khairina Lubis merasa pendidikan yang berbeda membantu. Khairina mengatakan dia tidak perlu mengajari siswanya semua topik yang ada di buku teks.

“Tadi kita memaksakan semua topik pembelajaran kepada siswa, sekarang kita bisa memilih topik-topik yang penting dalam kegiatan dan situasi pembelajaran siswa saya. Jadi kami merasa terbantu dan terbebas,” ujarnya.

Khairina mengajarkan keberagaman dengan mendorong siswa menggunakan cara berbeda untuk terlibat dengan topik pembelajaran. Sebagai seorang guru matematika, ia berupaya membuat mata pelajaran ini dapat diakses dan relevan dengan kehidupan siswa sehari-hari.

“Baru-baru ini saya mencoba memfasilitasi siswa dengan membuat proyek kewirausahaan, beberapa di antaranya sangat menyukai bisnis. Yang terpenting inti dari kelas matematika yang dikenal sebagai mata pelajaran menakutkan ini lebih manusiawi bagi siswa, “ucap Rani.

 

Sementara itu, guru SDIT Salsabila Al Muteen Yogyakarta di daerah istimewa A. Budianto mengaku menerapkan kurikulum berbeda sejak menjadi bagian Program Rekrutmen Guru Tahun 2020.

Ia mengatakan proses pembelajaran tetap bisa berjalan dengan baik di tengah pembatasan yang diberlakukan akibat pandemi COVID-19. Yang terpenting bagi Abi, sepengetahuannya, perbedaan individu setiap siswa harus dihormati dalam menjalani pendidikan.

“Misalnya ketika terjadi wabah, kami meminta anak-anak membuat cerita dari ide pokoknya, ada yang menjelaskannya dalam bentuk video, ada yang mengirimkan voice note, ada yang menulis dan memotret, lalu mengirimkan hasilnya kepada saya. “Iya tidak masalah, hanya kami guru yang memahami apa yang disampaikan siswa,” jelasnya.

Categories
Edukasi

Legislator Harap Kurikulum Merdeka Hadirkan Pendidikan Lebih Baik  

bachkim24h.com, Jakarta – Anggota Komite

“Ada kekurangan dan ada kelebihan (antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum yang berdiri sendiri), tapi mudah-mudahan dunia pendidikan kita lebih baik lagi,” kata Zainuddin dalam acara Good to Great secara online. Semoga pendidikan kita bisa lebih baik lagi. Diskusi bertajuk “Strategi apa yang harus diterapkan agar tujuan kurikulum nasional berhasil dicapai?” diselenggarakan di Jakarta pada Jumat (19 April 2024).

Ia juga meminta pemerintah yakni Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) terus memastikan seluruh pemangku kepentingan mampu menyelesaikan kurikulum mandiri sebagai kurikulum nasional.

Selanjutnya Zainuddin mengatakan, selain pengembangan program pendidikan, kemajuan sektor pendidikan tanah air juga harus didukung dengan optimalisasi seluruh elemen pendidikan, seperti peningkatan pemahaman guru terhadap program pendidikan. Ia berpendapat, pemerintah perlu melakukan sosialisasi yang luas kepada para guru agar mereka benar-benar memahami kursus mandiri.

“Dengan belum jelasnya mata kuliah dan naskah akademik yang berdiri sendiri, maka masih diperlukan sosialisasi yang lebih luas dan mendalam,” ujarnya.​

Maklum, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) telah menetapkan mata kuliah mandiri sebagai kurikulum nasional mulai tahun ini. Keputusan itu diambil melalui penerbitan Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum Pendidikan Pra Sekolah, Dasar, dan Menengah.​

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nadeem Makarim menjelaskan penerapan kurikulum mandiri telah mampu meningkatkan prestasi matematika pada satuan pendidikan daerah terluar, sulit dan terdepan (3T) dan di atas 3T.​

“Lompatan literasi di sekolah semakin baik, terutama pada sekolah yang melaksanakan program mandiri,” ujarnya.​

Categories
Edukasi

Kemendikbudristek: Target 100 Persen Penerapan Kurikulum Merdeka Bukan Tujuan Utama

bachkim24h.com JAKARTA – Direktur Badan Standar Kurikulum (BSKAP) Badan Pengkajian Pendidikan (BSKAP) mengatakan pihaknya saat ini tidak fokus memperbanyak sekolah yang menggunakan kurikulum mandiri. Ia mengatakan, tujuan saat ini adalah menjadikan sekolah lebih baik sehingga siswa mempunyai kesempatan belajar yang terbaik.

“Jadi kami tidak akan fokus pada hal yang utama, 100 persen pelaksanaannya 100 persen secepatnya. Tujuan kami adalah sekolah bisa bertransformasi agar siswa di sekolah tersebut mendapatkan kesempatan pendidikan yang sebaik-baiknya. Ya. Pria yang akrab disapa Ninoy, Rabu (27/3/2024), menggelar jumpa pers di Gedung A Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.

Nino menjelaskan, saat ini terdapat 300.000 satuan pendidikan yang menawarkan kursus mandiri. Jumlah ini mewakili 80% dari total jumlah sekolah di Indonesia. Sisanya 20% sekolah belum mengambil kursus mandiri. Sekolah-sekolah inilah yang akan memastikan perubahan positif di masa depan.

Ia meyakini, perkuliahan mandiri akan membuat mahasiswa menjadi lebih kritis, kreatif, mandiri, kolaboratif, dan beretika. Pada akhirnya, pengembangan karakter dan kemampuan literasi dan numerasi mulai terbentuk.

“Kurikulum mandiri bisa sangat membantu karena materinya tidak terlalu banyak dan memungkinkan atau bahkan mengharuskan mereka menyesuaikan kurikulum nasional di tingkat unit sesuai dengan keadaannya,” jelasnya.

Ia juga menjelaskan, satuan pendidikan yang belum melaksanakan program mandiri masih mempunyai waktu dua tahun untuk melaksanakannya. Sekolah di daerah termiskin, paling terpencil dan perbatasan mendapat tambahan tahun tambahan (3T).

Kita ukur lewat Asesmen Nasional (AN). Kita berikan masa transisi perubahan kurikulum menjadi dua tahun satu tahun pada 3T, tapi sekali saja. hanyalah kebijakan untuk mendorong perubahan.”

Categories
Edukasi

Apa Benar Ekstrakurikuler Pramuka Tidak Lagi Wajib? Begini Penjelasan Kemendikbudristek

JAKARTA – Pramuka disebut tak lagi wajib di sekolah. Anindito Aditomo, Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Evaluasi Departemen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan juga memberikan pernyataan.

Timbul pertanyaan apakah kepramukaan tidak lagi menjadi ekstrakurikuler setelah terbitnya UU Pendidikan dan Kebudayaan Nasional No.

Pasal 34 Undang-Undang Menteri Pendidikan dan Kebudayaan menyebutkan bahwa Undang-Undang Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang pembinaan pramuka sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib pada sekolah dasar dan menengah (Lembaran Negara Republik Indonesia No. 959). Tahun 2014) dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

Baca juga: Pelajari 10 Prinsip Kepramukaan dan Pentingnya Pendidikan

Terkait hal tersebut, kata Kepala BSKAP yang disapa Nino, “Sekolah tetap harus menjadikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler. Kondisi ini tidak berubah,” ujarnya kepada wartawan, Minggu (31/3/2024).

Nino mengatakan Permendikbudristek 12/2024 mewajibkan sekolah minimal memiliki kegiatan ekstrakurikuler.

“Karena undang-undang kepramukaan mengharuskan ada kelompok di depan kelompok pendidikan, maka jika dalam satu sekolah hanya terdapat 1 ekstrakurikuler maka ekstrakurikuler tersebut adalah pramuka praktik,” imbuhnya.

Oleh karena itu, ditegaskannya, sesuai undang-undang nomor 12 tahun 2010 tentang kegiatan kepramukaan, di sekolah juga harus ada kegiatan ekstrakurikuler.

Baca Juga: PTN 6 Buka Jalur Masuk Khusus Anggota Pramuka, IPB University Hingga UIN Bandung

Mengenai pelaksanaan sebagaimana yang diterbitkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no.

Persyaratan ekstrakurikuler dalam Keputusan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 12/2024.

Syarat kegiatan ekstrakurikuler dalam peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan nomor 12 tahun 2024 adalah menyelenggarakan kegiatan tersebut untuk mengembangkan bakat, minat, keterampilan, individualitas dan kemandirian.