Mappi, bachkim24h.com – Bekerja sebagai pendidik di Papua merupakan sebuah panggilan sekaligus tantangan, tidak mudah. Wilayah Papua dengan bentang alam dan keanekaragamannya yang luas memberikan banyak kendala bagi para pendidik yang berkomitmen dalam mencerdaskan generasi bangsa. Namun semangat mereka untuk terus berjuang memberikan pendidikan yang berkualitas seringkali menghadapi hambatan geografis, sosial dan budaya yang memerlukan kekuatan fisik dan mental.
Salah satu tantangan terbesar yang dihadapi tenaga pendidikan di Papua adalah sulitnya menjangkau kondisi geografis. Banyak sekolah terletak di daerah terpencil yang hanya dapat diakses melalui perjalanan jauh, menyeberangi sungai atau mendaki gunung.
Kondisi jalan yang tidak memadai dan perubahan cuaca menyulitkan guru untuk melakukan perjalanan ke tempat kerjanya. Akibatnya, sebagian tenaga pengajar harus rela mengorbankan kenyamanan dan keamanan pribadinya untuk datang ke sekolah dan mengajar anak-anak Papua.
Kendala berikutnya adalah buruknya fasilitas pendidikan. Di banyak daerah terpencil di Papua, sekolah sering kali tidak memiliki perlengkapan yang memadai. Banyak ruang kelas yang rusak, bangku-bangku yang sudah usang dan minimnya akses terhadap fasilitas pembelajaran seperti buku, alat tulis dan media pembelajaran lainnya.
Keterbatasan ini menimbulkan tantangan tambahan bagi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan bagi siswa. Di tengah keterbatasan tersebut, seringkali guru harus kreatif dan memanfaatkan sumber daya yang ada untuk menyampaikan materi pembelajaran.
Selain itu, akses terhadap teknologi juga menjadi tantangan besar. Di era digital saat ini, penggunaan teknologi dalam pendidikan sudah menjadi hal yang lumrah, namun di Papua, keterbatasan infrastruktur telekomunikasi dan akses internet menyulitkan penerapan proses pembelajaran berbasis teknologi.
Hal ini menimbulkan kesenjangan kualitas pendidikan yang diterima anak-anak Papua dibandingkan dengan anak-anak di daerah lain yang memiliki akses internet dan teknologi. Banyak guru yang tidak memiliki akses terhadap informasi terkini dan bahan ajar digital, sehingga mereka harus mengandalkan metode pengajaran konvensional yang terbatas.
Tantangan lain yang mereka hadapi adalah perbedaan budaya dan bahasa. Papua memiliki keanekaragaman budaya yang paling besar, dengan ratusan suku yang masing-masing memiliki bahasa dan tradisinya sendiri. Beradaptasi dengan budaya lokal merupakan tantangan bagi guru di luar Papua.
Mereka perlu memahami adat istiadat dan tata krama setempat agar dapat diterima masyarakat dan membina hubungan baik dengan siswa dan orang tua. Bahasa juga menjadi kendala karena tidak semua anak di Papua fasih berbahasa Indonesia. Hal ini membuat proses komunikasi antara guru dan siswa menjadi kurang efektif sehingga memerlukan kesabaran dan pendekatan pengajaran yang tepat.
Tidak hanya tantangan fisik dan budaya, tenaga akademik di Papua juga menghadapi tantangan emosional. Tinggal jauh dari keluarga, seringkali di lingkungan terpencil, guru menghadapi banyak kesepian dan stres. Mereka harus memiliki semangat juang yang besar dan kemampuan beradaptasi dalam berbagai situasi sulit. Dukungan psikologis dan emosional merupakan kebutuhan yang penting, namun ketersediaan layanan jenis ini masih terbatas.
Namun tantangan tersebut tidak menyurutkan semangat para tenaga akademik di Papua. Mereka berdedikasi untuk mendidik anak-anak Papua dan membantu mereka mencapai masa depan yang lebih baik. Dalam batas kemampuannya, mereka berusaha memberikan pendidikan yang bermartabat dan penuh kasih sayang. Guru-guru ini biasanya adalah orang-orang yang tidak hanya mendidik tetapi juga menginspirasi, mendengarkan dan melindungi anak.
Salah satunya dilakukan Diana Christiana Dacosta Ati yang mengemban tugas mulia menjadi aktivis guru di desa terpencil Ati, Kabupaten Mapi, Papua Selatan. Sejak 2018, Diana memutuskan untuk mengabdikan dirinya mengajar di Sekolah Dasar Negeri Atti, satu-satunya sekolah di kota itu. Sekitar 200 keluarga tinggal di Desa Athi, namun kenyataan suram menyelimuti masa depan anak-anak di sana. Banyak dari mereka yang tidak melanjutkan sekolah karena terkendala kondisi ekonomi keluarga yang memaksa mereka membantu orang tuanya mencari makan di hutan.
Sebelum kedatangan Diana, kegiatan belajar mengajar di SD Negeri Atthi sudah lama terhenti. Karena guru yang dikirim ke sana jarang datang lebih awal, anak-anak kehilangan kesempatan mengenyam pendidikan. Kondisi ini mempengaruhi kemampuan dasar Anda. Faktanya, banyak siswa kelas enam yang tidak bisa membaca dan menulis. Saat Diana pertama kali menginjakkan kaki di sana, ia menghadapi tantangan yang sangat besar baik dari segi fasilitas maupun kualitas pembelajaran.
SD Negeri Athi mempunyai tiga ruang kelas tunggal, namun fasilitasnya sangat terbatas. Karena jumlah bangku dan meja di ruang kelas tidak mencukupi, sebagian besar siswa harus duduk di lantai untuk belajar. Namun keterbatasan tersebut tidak menyurutkan semangat Diana dalam mengajar. Sehari-harinya, Athi fokus mengajarkan dasar-dasar pendidikan seperti membaca dan menulis, berhitung, serta menanamkan nilai-nilai kebangsaan agar anak-anak desa tidak hanya belajar tetapi juga mencintai tanah air.
Seiring berjalannya waktu, kehadiran Diana mulai membawa perubahan nyata bagi anak-anak desa tempat tinggal Atti. Orang yang sebelumnya kesulitan membaca dan menulis kini bisa mengeja kata dan menulis kalimat sederhana. Kegiatan belajar mengajar lambat laun menjadi bagian penting dalam kehidupan mereka. Ketekunan dan kerja keras Diana mulai membuahkan hasil positif.
Saat pertama kali mengajar di SD Negeri Atti, jumlah siswanya hanya 65 anak. Namun selang beberapa tahun, jumlah siswanya bertambah hingga mencapai total 85 anak pada pertengahan tahun 2022. Kehadiran Diana menyebabkan perubahan mental masyarakat Desa Atti yang mulai memandang pendidikan. Sebuah jembatan menuju masa depan yang lebih baik. Anak-anak yang awalnya tidak tertarik atau enggan bersekolah kini mulai memahami pentingnya belajar.
Bahkan, semakin banyak anak-anak Desa Athi yang berhasil melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Pada tahun 2022, 24 siswa SD Negeri Atty akan melanjutkan ke Sekolah Menengah Pertama (SMP), yang kini berada di Kelas VIII. Tahun ini, 14 siswa lagi berhasil melanjutkan pendidikan ke sekolah menengah, suatu prestasi yang membanggakan bagi Diana dan masyarakat Desa Athi.
Diana telah mentransformasi SD Negeri Atti yang tadinya merupakan tempat belajar menjadi tempat harapan bagi anak-anak dan orang tua desa Atti. Hal ini tidak hanya memberikan pelajaran akademis tetapi juga menanamkan keyakinan dan keyakinan bahwa pendidikan adalah hak yang patut diperjuangkan. Meski memiliki keterbatasan, Diana menunjukkan bahwa pendidikan dapat mengubah hidup. Atas dedikasinya tersebut, tak heran jika Diana mendapat penghargaan Indonesia Sadhu pada tahun 2024. Para perantara yang memperjuangkan kesejahteraan petani tidak hanya menjadi perantara jual beli, namun juga memberikan edukasi langsung kepada para petani. Teknik pertanian. bachkim24h.com.co.id 10 November 2024